El cuerpo humano se puede comparar con un edificio. Esta constituído de
varias clases de estructuras (techo, paredes, ladrillos, entre otros), así el
cuerpo humano se encuentra formado por diferentes estructuras; éstas
se conocen como células, las que a su vez se agrupan para formar
tejidos.
Los tejidos se unen para construir órganos y los órganos integran
sistemas (o aparatos).
OBJETIVO
GENERAL:
Explicar los niveles de organización del
cuerpo humano y la importancia en el estudio de este.
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Desde la estructura del átomo, moléculas, células, tejidos, órganos, aparatos y/o sistemas, cada una desempeñando el papel específico para mantener la vida. En el mundo de los seres vivos el todo es mayor que la suma de sus partes, cada nivel de organización biológica tiene propiedades causadas por la interacción de sus partes que la componen. |
OBJETIVO ESPECIFICO:
Definir los niveles de organización de la
célula, tejido, órgano y sistema.
Identificar en modelos algunas células,
tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano que se han estudiado ( piel,
músculos, huesos, sistema digestivo.)
Reconocer la importancia de los niveles
de organización del cuerpo humano.
Reconocer la estructura de los niveles de
organización del cuerpo humano.
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| Las células
El cuerpo humano está formado por células, que son elementos muy
pequeños y realizan las funciones del ser vivo: nacer, crecer,
reproducirse y morir. Las partes principales de la célula son: la membrana, el núcleo y el citoplasma. Las células forman los tejidos. |
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| Los tejidos
Las células se unen formando los tejidos para
realizar funciones determinadas. Distinguimos cuatro clases de tejidos: - Tejido epitelial, que forma la piel. Ésta recubre y protege el cuerpo. - Tejido óseo, que forma los huesos. Constituyen el esqueleto. - Tejido muscular, que forma los músculos. Con el esqueleto forman el aparato locomotor. - Tejido nervioso, formado por las células nerviosas, que forman el encéfalo, la médula espinal y los nervios de todo el cuerpo. |
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| Los órganos
Los órganos están
formados por tejidos distintos y cada órgano realiza un acto diferente
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
La lección se desarrollará de manera combinada.
- EN EL AULA:
- Participación oral mediante un interrogatorio
¿Cuál
es el orden de organización de cuerpo humano?
- Observación de un modelo de un tejido elaborado con caracolitos que muestra la docente.
- Formulación de preguntas como las siguientes:
¿Cuáles
características posee este tejido?
¿Cuáles
son sus componentes
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| Existen tres tipos de tejido muscular: -Esquelético. De naturaleza estriada y de control voluntario. Forma músculos esqueléticos del cuerpo (40% de la musculatura total). -Lisos. No contiene estrias y es controlada de manera involuntaria. Forma los músculos de las paredes del tracto digestivo, urinario, vasos saquíneos y el útero (50% de la musculatura total). -Cardíaco. De naturaleza estriada y de control involuntario. Presente únicamente en el corazón (10% de la musculatura total). |
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| Un grupo de células similares que trabajan en conjunto forman un tejido.Dos o más tejidos que trabajan en conjunto forman un órgano.Los órganos que trabajan en conjunto forman un aparato o sistema de órganos.
Tipos de Tejido
Tejido Epitelial,Tejido Nervioso,Tejido Muscular, Tejido Conectivo
Tejido Epitelial
Cubre
y protege el tejido que se encuentra debajo. Cuando observas la
superficie de tu piel, lo que ves es tejido epitelial. Las células
forman una capa continua.
Tejido Nervioso
Envía señales eléctricas a través del cuerpo. Se encuentra en el encéfalo, los nervios y los órganos sensoriales.
Tejido Muscular
Está formado por células que se contraen y relajan para producir movimiento.
Tejido Conectivo
Une, sostiene, protege, aísla, nutre y acolchona a los órganos. También evita que los órganos se desarmen.
El
cuerpo humano tiene un innumerable funcionamiento es la máquina
perfecta y todos y cada uno de sus órganos tiene una importante labor en
este proceso a continuación se enumeran los sistemas encargados de
estos procesos cada uno tan importante como el otro y todos trabajan en
conjunto para mantener la homeostasis.
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- Realización de una comparación del modelo elaborado con caracolitos con la composición de los seres vivos y más específicamente de los seres humanos.
- Aplicación de la técnica como apoyo para la explicación del tema, resaltando la importancia de valorar el cuerpo como una unidad maravillosa
- Participación en una dinámica que consiste en una adaptación del “barco se hunde”; al escuchar a la docente decir la palabra célula, los estudiantes se mantendrán separados unos de otros, cuando se mencione la palabra tejido se formarán grupos de tres personas, cuando escuchan decir órgano, ellos y ellas deberán formar grupos de cinco estudiantes y por último, cuando se digan sistemas, todos deberán unirse.
- Realización de una ficha tipo esquema por parte de los y las estudiantes relacionada con los diferentes niveles de organización del cuerpo humano y su importancia para el estudio de los mismos.
- Durante la clase se ofrecerán a los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas (posts).
TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL COMPUTADOR:
- Elaboración de una tira didáctica en la clase de informática, que ejemplifique el tema, la cual deberá ser completada.
- Montaje en la clase de informática de una presentación en (Power point), durante la clase de informática, la cual se realizará en cuatro subgrupos, los cuales se dividirán en (célula, tejido, órgano, sistema).
PREGUNTAS PARA FOMENTAR LA DISCUCIÓN SOBRE LA
LECTURA DEL BLOG:
Se conformarán cuatro equipos. Cada equipo debe contestar uno
de estos grupos de preguntas que se exponen.
Grupo 1.
¿Qué es una célula? Cuáles son las partes fundamentales de su
estructura básica, función y ejemplos de formas que presentan en el ser humano.
Grupo 2.
¿Qué es un tejido? ¿Qué formas presentan algunos tejidos del ser
humano?
Grupo 3.
¿Qué es un órgano? Mencione qué función puede realizar en el
cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos.
Grupo 4.
¿Qué es un sistema? Mencione qué función puede
realizar en el cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Se evaluarán los siguientes aspectos:
Disposición por el conocimiento de los
niveles de organización que facilitan el estudio del cuerpo humano
Responsabilidad: en las tareas que se le
asignan y al organizar la información como resultado del proceso investigativo.
Interés por las actividades que inducen al
razonamiento, trabajo colectivo y a la socialización.
Creatividad: nuevos aportes en cuanto a
contenido, imágenes, etc. que los niños agreguen al material revisado
Ortografía y redacción
TIEMPO PARA HACER EL EJERCICIO
Los
estudiantes tendrán dos semanas para realizar la actividad independiente
(cuatro lecciones de
informática). La podrán realizar en las computadoras de la
escuela con la ayuda docente.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
¡A las ciencias! 4/ Santillana. – 3ed. – San José, CR. :Editorial
Santillana,
2009.
Textos Escolares de la Nación: Ciencias 4 grado: Primer periodo / Silvia García Vargas, (et al.). Compilado por Grupo Nación G.N.S.A- la ed- San José, C.R. Grupo Nación G.N. SA, 2009
http://www.youtube.com/results?search_query=La+c%C3%A9lula+eucariota+
http://www.youtube.com/watch?v=3L1_fFZwtrk
2009.
Textos Escolares de la Nación: Ciencias 4 grado: Primer periodo / Silvia García Vargas, (et al.). Compilado por Grupo Nación G.N.S.A- la ed- San José, C.R. Grupo Nación G.N. SA, 2009
http://www.youtube.com/results?search_query=La+c%C3%A9lula+eucariota+
http://www.youtube.com/watch?v=3L1_fFZwtrk
http://apuntesquemados.blogspot.es/1230564600/
http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres-vivos/2009/12/60-7920-9-la-celula.shtml
www.google.co.cr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CGMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.profesorenlinea.cl%2Fquinto%2F5Sistemasfundamentales.htm&ei=jybVT6TsOKTC6gGgg7n6Ag&usg=AFQjCNF-OgYU95lSpWbmPShcrskf5-TMSA&sig2=EPg9I5VZ5lZN0j233vRAUg
http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/
